他的研究长期聚焦于儿童与青少年的社会能力和情绪能力发展，尤其关注家庭、学校与文化背景如何塑造个体的情绪能力。
聚焦
建筑师、手工艺人、教育者——这是上海纽约大学交互媒体艺术学艺术副教授、交互媒体艺术学科负责人Marcela Godoy给自己定义的三重身份。Godoy教授于2015年加入上纽大，在她的教学与研究中，可持续发展和环保设计的理念贯穿其中。在她的研究基地——上纽大“重塑空间”（Re-makerspace），我们与Godoy教授展开了关于她的教学与研究理念的对话。
她们的研究来源于生活，而研究的过程，也改变了她们对真实世界和自身的理解。
明亮的色彩里，装着她在两座城市中的学习、行走与思考。
这个春节，四名从纽约大学来到上海纽约大学交流学习（Study Away）的华裔学生从上海出发，回到父母生长的地方，去“见”那些曾在电话里听过的声音。
这门课不只是关于科技创造，还是关于理解用户、与用户协作的过程。“与用户协作的创新，本身就是一座宝藏。”
有这样一些兄弟姐妹，他们共同走过校园的四季，也拥有了一段重叠的青春轨迹。
2018年，她加入了上海纽约大学，教授“管理与组织”等商科课程，同时也在纽约大学斯特恩商学院MBA项目教授“合作、冲突与谈判”。
论文发表背后，承载的是一段段不可复制的成长历程。有人走过挣扎与自我怀疑；有人以一腔热情入坑，经历观念的蜕变；有人在不堪重负时，收获了学术共同体的友谊……他们的故事，远不止“学霸”这样单一的标签。
他的研究领域包括博弈论、信息经济学和机制设计，聚焦于如何通过制度创新，让个体在复杂博弈中趋向公平与真实。
通识课的目的不是筛选未来能成为科学家的顶尖学生，而是让每一种背景、每一种可能，都被看到、被激发。
这片”江湖“的每一句暗号，都是他们理解另一种文化的通行证。
“让学生对中国、中国人、中国的语言文字、中国的历史文化都产生一种可敬和可爱的情愫”，那便是更深远的收获。
对他们来说，这个夏天，也是一次关于身份、陪伴与教育的重新理解。
这场会议无法一次性给出所有答案，但它已经成为一个起点，一个值得回到、愿意继续说下去、做下去的场域。